WISC u psihologiji: što je to?

Kao što svi znamo, zdravstveni djelatnici koriste niz različitih alata kako bi mogli procijeniti svakog pacijenta na najbolji mogući način. U slučaju psihologa, najčešće korištena metoda je standardizirani test. Jedan od najpoznatijih i najkorištenijih alata u slučaju djece je WISC .

Iako je to dobro poznata i široko korištena metoda, ne znaju svi kako se koristi ili kako može pomoći u kliničkim i obrazovnim kontekstima. U današnjem članku pokušat ćemo objasniti od čega se sastoji ovaj test i zašto ga psiholozi toliko koriste.

Što je cilj WISC-a?

WISC je test koristi se za procjenu kognitivnog funkcioniranja dojenčadi. Konkretno, koristi se za procjenu aktivnosti mozga u određenim područjima kao što su pamćenje, pažnja, brzina obrade, jezik i izvršne funkcije. One su temeljne za odgovarajući razvoj društvenih i kognitivnih aktivnosti u razdoblju djetinjstva.

Jedan od ciljeva WISC-a je stoga uspostaviti polazište za formuliranje bolji obrazovni projekt za svako dijete. Zapravo, ovaj vam alat omogućuje jednostavno prepoznavanje prednosti i slabosti mališana.

Na kliničkoj razini omogućuje vam prepoznavanje kognitivnih poteškoća ili nedostataka povezanih s određenim poremećajima. Ključno je u slučaju poteškoća u učenju jer pomaže identificirati glavne probleme pojedinca.

Što psiholozi imaju na umu kada koriste WISC?

Tijekom prijave, tumačenja i predaje testa psiholozi moraju uzeti u obzir nekoliko aspekata kako bi ojačali pouzdanost rezultata. Stoga će se morati usredotočiti na dvije točke interesa: kvantitativne i kvalitativne podatke koji proizlaze iz testa.

Kvantitativni aspekti

Da bismo adekvatno objasnili ovaj aspekt, potrebno je uzeti u obzir nekoliko karakteristika. Jedan od njih je mnoštvo podtestova, od kojih svaki ima vrlo specifičan rezultat koji se zatim analizira pomoću t abella iz bareme

Ovo je namijenjeno razumijevanju ako je dobiveni rezultat ono što bi se očekivalo za dob ili da li je niža ili viša.

U slučaju WISC-a prosječni rezultat je 8 do 11 bodova. Rezultat ispod 8 označava poteškoće u određenom području. Naprotiv, ako rezultat prelazi 11 bodova, učinak je viši od prosjeka skupine.

Svaki test je zatim povezan s različitim indeksima koji omogućuju procjenu komplementarnih aspekata. Ovi indeksi pomažu u konsolidaciji informacija u nekim određenim područjima te će podržati proces evaluacije.

Kada se rezultati kreću od 85 do 115 bodova, sposobnosti spadaju u dobni raspon. Među indeksima nalazimo:

Verbalno razumijevanje:ocjenjuje vještine zaključivanja i verbalnog izražavanja. Pomaže u promatranju sposobnosti formuliranja pojmova.

Prostorne vještine : omogućuje analizu vještina razumijevanja prostornih odnosa, konstrukciju geometrijskih crteža polazeći od modela i procjenu detalja.

Perceptivno rasuđivanje:mjeri sposobnost rasuđivanja za prepoznavanje i primjenu pravila.

Radna memorija:spretnost u razumijevanju i manipuliranju verbalnim i vizualnim informacijama na mentalnoj razini.

Brzina obrade:ocjenjuje vještine brzog i učinkovitog istraživanja, razlikovanja i sređivanja jednostavnih vizualnih informacija.

Kvalitativni aspekti

Kvalitativni aspekti također su važni za adekvatnu upotrebu WISC-a. Kroz njih rezultati svakog testa mogu se bolje ocijeniti i personalizirati. U tom se slučaju imaju na umu aspekti promatrani tijekom sesije i tijekom primjene instrumenta.

Prvi važan aspekt je promatranje i bilježenje djetetovog stava i sposobnosti tijekom aktivnosti. Aspekti kao što su:

• Razina suradnje
• Tolerancija na frustraciju
• Upravljanje poteškoćama
• Alati za kompenzaciju
• Raspoloženje
• Neverbalno ponašanje
• Motoričko ponašanje
• Osobni izgled

Ovi i drugi čimbenici imaju se na umu tijekom ocjenjivanja iako ne daju elemente za dodatno ocjenjivanje testa. Umjesto toga, služe pronalaženju korisnih strategija za početak najboljeg puta za dijete.

Iz ove perspektive, razumijevanje dobiva li dijete informacije lakše putem vizualnog ili slušnog kanala prednost je za poboljšati njegovo učenje .

Korisnost WISC-a u obrazovanju

Među glavnim ciljevima WISC-a u području obrazovanja nalazimo: konsolidacija kognitivnih sposobnosti u slučaju djece s posebnim obrazovnim potrebama. Među njima možete pronaći visoko nadarenu djecu s teškoćama u učenju, intelektualnim teškoćama itd.

S druge strane pomaže procijeniti i vještine i poteškoće koje se javljaju kod pojedinog djeteta pomaže personalizirati proces poučavanja i učenja. Ovo također daje prikladnu poziciju psihologu kako bi optimizirao napore i motivirao učenje.

Konačno kroz WISC možete predvidjeti akademski uspjeh svakog pojedinog djeteta. Zahvaljujući ovim testovima, zapravo, moguće je procijeniti višestruke kognitivne funkcije povezane s učenjem s različitih gledišta. Na primjer, da bi se pravilno razvijao proces čitanja i pisanja, bit će potrebni dobri jezični temelji.

Korisnost WISC-a u kliničkom okruženju

Ovaj se alat također široko koristi u kliničkim uvjetima. Prije svega korisno je za prikupiti korisne podatke za provođenje glavne dijagnoze i diferencijalne dijagnoze neuroloških ili psihijatrijskih psiholoških poremećaja. Osobito je koristan za kognitivne poremećaje u patologiji.

S druge strane služi a pripremiti i razviti i procesi intervencije za dijete . Zahvaljujući rezultatima možete znati jake strane osobe.

Zaključak

Za kraj važno je naglasiti da jedan je od najčešće korištenih testova danas iz dva razloga:

• Omogućuje postavljanje dijagnoze na kliničkoj razini.
• Na nekliničkoj razini omogućuje nam razumijevanje profila više ili manje razvijenih vještina djeteta koje se procjenjuje.

Procjenom različitih kognitivnih funkcija moguće je dobiti opsežne informacije koje se odnose na sve glavne aspekte osobe. Sumnja na patologiju nije uvijek prisutna kada se dijete podvrgne ovom testu.