Društvo nas osvaja svojim vrtoglavim tempom i sprječava nas da zastanemo i razmislimo o onome što radimo i govorimo svojoj djeci. Koliko puta smo izgovorili ili čuli sljedeću ili sličnu frazu? Andrija! Loš! Ne udaraj svoju sestru . Zvuči li ovo poznato? Da nama. Čuli smo to bezbroj puta i vjerojatno smo to rekli. Etiketirati nekoga je vrlo lako.
Sigurno se loše ponio, ali velika je razlika nazvati ga lošim. Jedan od najrelevantnijih aspekata osvještavanja ovog aspekta je razlikovati sam čin, ponašanje djeteta i, s druge strane, dijete. Moramo razlikovati čin od osobe i iznad svega obratiti veliku pozornost na etikete. Pogledajmo to bolje s pričom o Crvenkapica i veliki zli vuk.
Etiketiranje ljudi je vrlo opasno
Ako Andrein otac kaže takvu rečenicu, to je zato što je on to kaže sin je nešto pogriješio a njegovo ponašanje nije primjereno. Sada ono što je pogrešno i neispravno je samo ponašanje, a ne Andrea. Ako ponašanja i postupke naše djece uvijek miješamo s njima samima, vjerojatno malo po malo slabimo njihovo samopoštovanje, a da toga nismo svjesni.
Nije isto reći da ste rastreseni (kao varijabla ličnosti) kao i reći da ste rastreseni (ponašanje). Zbog ovoga posebno je zanimljivo da djeca govore da je vuk od Crvenkapica loše je. Daju mu karakteristiku ličnosti (loš je) jer je htio pojesti Crvenkapicu.
Zaključak se brzo donosi: želi ga pojesti jer je loš. A samo negativci rade takve stvari. I očito nakon puno čitanja bajke s vukom ( Crvenkapica Tri praščića Vuk i sedam kozlića Petar i vuk itd.) i da smo im mi roditelji rekli da su loši jer žele nauditi protagonistima vukovi su označeni lošima . Ali to nije istina.
Vuk očito nije zao. Vuk želi pojesti Crvenkapicu jer je gladan, a ne zato što je loš. Ako svojoj djeci damo ovo objašnjenje, ona će imati realnija, zdravija i pozitivnija očekivanja. Jadni vukovi su na jako lošem glasu! Na taj način ćemo promijeniti svoje prosudbe.
Umijeće opisivanja ponašanja: vuk nije loš
Filozof i psiholog Luis Cencillo upotrijebio je vrlo praktičan koncept: la resemantizacija. The resemantizacija sastoji se od mijenjanja jedne atribucije drugom, prilagodljivijom. Na primjer, umjesto da kažemo da je dijete čudno i neuhvatljivo, možemo ga ponovno semantizirati (preoznačiti) i nazvati sramežljivim.
Ali koliko je teško ukloniti naljepnicu nakon što je jednom stavite, zar ne? Oznaku je vrlo lako staviti, ali je vrlo teško ukloniti. Zbog toga psiholog Alberto Soler koristi usporedbu etiketa staklenki. Nakon što smo označili dijete ( živčani loš, pametan, uzrujan suradnik itd.) vrlo je teško promijeniti ovu oznaku unatoč dokazima koji govore suprotno. Zbog toga je bitno obratiti veliku pozornost.
Ljudska bića obično etiketiraju one koje susreću ili osude koje čuju. I općenito imamo tendenciju poštivati te oznake. Henry Ford je rekao bez obzira na to mislite li da možete ili ne, i dalje ćete biti u pravu.
Galtonova priča: posljedice posjedovanja etikete
Klasična priča koja se koristi za objašnjenje posljedica preuzimanja etikete ili uloge je Galtonov hod. Francis Galton bio je rođak Charlesa Darwina. Jednog jutra odlučio je otići u park misleći za sebe da je najgora osoba na svijetu.
Ni s kim nije razgovarao, samo je sebe smatrao bićem vrijednim prezira. Što je Galton uočio kod ljudi koje je susretao na svom putu? Većina ljudi se okrenula od njega i pogledala ga s prestravljenim izrazom lica. Iznenađujuće zar ne? Ovo je moć etiketa.
Vraćajući se na prethodno objašnjenje zašto vuk nije zao na isti način nema loše djece. Ipak, uobičajeno je čuti da je Tizio loš. Upamtimo da kada se suočimo s pogrešnim ponašanjem uvijek postoji razlog koji se mora poslušati i potreba koja se mora poštovati.
To ne znači da trebamo opravdavati takav stav, naprotiv, već pokušati razumjeti zašto se dijete ponaša na određeni način. U tu svrhu najbolja stvar koju možemo učiniti sa svojom djecom i učenicima je opisati njihovo ponašanje umjesto da ih kvalificira.
Razmislimo o objašnjenjima i etiketama koje pripisujemo svojoj djeci i njihovim posljedicama. Naš pogled na stvari može njihov pogled učiniti fleksibilnijim, zdravijim i prilagodljivijim.
