Razvojna psihologija odgovorna je za proučavanje ljudskog bića tijekom svih vitalnih faza.
Objašnjavanje podataka koje danas imamo nekima bi se moglo učiniti pomalo zastarjelim. Međutim, to ne mijenja činjenicu da su njezino izlaganje i razumijevanje temeljni za demonstriranje napretka koji se dogodio u razvojnoj psihologiji tijekom posljednjih desetljeća. Ovih šest razvojnih teorija o kojima ćemo govoriti iz evolucijske perspektive su Gestalt, psihoanaliza, biheviorizam, kognitivna psihologija, Piagetova i Vigotsky teorija.
Teorije razvoja
geštalt psihologija
The psihologija . Danas je široko prihvaćen, ali je njegov pristup proučavanju percepcije svakako bio revolucionaran. Iako su psiholozi koji su joj se pridružili manje poznati po proučavanju razvoja, istaknuli su se i na tom polju.
Gestalt tvrdi da za znanje koristimo niz struktura . Strukture koje bi imale fizičku podlogu i svojim kvalitetama nametnule naš razvoj. S druge strane, mogli bismo ih definirati kao složene totalitete koji su opet proizvod dekompozicije složenih jedinica. Kompleks? Pokušajmo to malo bolje objasniti.
Ono što nam Gestalt psihologija želi reći o razvoju je da se on temelji na nekim biološkim strukturama koje učimo koristiti dok rastemo. Stoga ne bi bilo razvoja u smislu postanka i evolucijskih stupnjeva, već samo progresivno otkrivanje moždanih kapaciteta . Trenutna istraživanja, međutim, pokazuju nam da to nije točno i da se geneza i evolucija u kognitivnim procesima stvarno događa.
Psihoanaliza
Psihoanaliza je struja s poznatim ocem: Sigmund Freud . Ovaj pristup nam predstavlja nesvjesni impulsi i njihovi učinci na naše ponašanje . Iako se ova grana temeljila na neznanstvenoj metodi i njezinim postulatima je nedostajalo načelo štedljivosti, ipak je imala snažan utjecaj na proučavanje razvoja, a njezine su teorije predstavljale revoluciju u dotadašnjem psihološkom poimanju djetinjstva i adolescencije.
Što se tiče razvoja, psihoanaliza navodi da on nastaje jer dijete treba zadovoljiti niz potreba u svakoj razvojnoj fazi. Stoga klasificira razvoj u niz faza ovisno o tome kako su te potrebe zadovoljene. Psihoanaliza također naglašava važnost seksualnosti u svim fazama ljudskog razvoja, pa iu prvima.
Biheviorizam
Struja koja se rodila kao odgovor na loš znanstveni stav psihoanalize. On je izrazito pozitivac za ove znanstvenike, sve što se ne može izravno izmjeriti ostaje izvan proučavanja psihologije . Stoga su proučavali samo odnos između percipiranih podražaja i ponašanja koje su potaknuli, zanemarujući sve posredne varijable koje se nisu mogle izmjeriti.
Za bihevioriste, razvoj se može razumjeti samo zahvaljujući različitim vrstama učenja koje spadaju u ovaj okvir. Dijete se rađa s nizom neuvjetovanih i urođenih odgovora koje iskustvom povezuje s drugim podražajima. Kroz vrlo jednostavne procese generira mnoštvo složenih ponašanja. Problem s ovom teorijom razvoja je taj što se može smatrati previše redukcionističkom.
Kognitivna psihologija
Nastaje kao reakcija na biheviorizam i bavi se proučavati unutarnje procese koji mogu posredovati između specifičnog podražaja i specifičnog ponašanja . Ovdje se pojavljuju računalne i konekcionističke perspektive mozak ljudski. Danas je kognitivna psihologija najvažnija perspektiva, posebno u Europi.
Što se tiče proučavanja razvoja, kognitivna psihologija definira subjekt kao informacijski procesor s kojim gradi unutarnje predstave o tome kakav je svijet . Ova teorija je bliska Piagetu i
Jean Piaget
Piaget je jedna od najvećih referenci u teorijama razvoja.
Kroz svoju konstruktivističku perspektivu razvio je teoriju koja je razvoj podijelila u niz faza . Ti su stupnjevi univerzalni i svi bi im ispitanici pristupili u istoj dobi. Ako želite dublje proniknuti u Piagetovu teoriju i njezine faze, možete pogledati sljedeću poveznicu WHO .
Lev Vigotski
Još jedan od velikih referenata teorija razvoja. Kako je Piaget pristupio razvoju iz konstruktivističke perspektive. Međutim, iako su se podudarali u pogledu perspektive, usmjerili su svoju pozornost na različite točke: dok se Piaget usredotočio na to kako pojedinac komunicira s okolinom koja ga okružuje. Vigotski usmjerena na kulturne i društvene učinke koji su utjecali na razvoj .
Per Vygotskij budući da su kultura i društvo ti koji prenose bihevioralne i organizacijske modele znanja. Međutim, to nije postupak kopiranja i lijepljenja; dijete gradi svoje stvarnost kroz ono što društvo kaže. Ovaj teorijski postulat poznat je kao socio-konstruktivizam.
To je zanimljiva paradigma koja nudi brojne mogućnosti obrade. Iako mnogi smatraju misao Vygotskog
