Još uvijek ima mnogo roditelja koji osjećaj krivnje smatraju valjanom metodom odgoja. Oni misle da su nagrada i kazna temelj dobrog treninga. To može biti istina u vrlo mladoj dobi, ali važno je razumjeti da je to faza koju treba prevladati.
Osjećaj krivnje stvara emocionalni stres. Proizlazi iz simboličke i društvene sankcije ali ne mora nužno dovesti do razvoja osjećaja odgovornosti. Ne promiče autonomija i ne dopušta djetetu da bira vrijednosti u koje će vjerovati . Korištenje osjećaja krivnje za odgoj ne odgaja, već uvjetuje.
S neznanjem se spušta u ropstvo, s obrazovanjem se uspinje u slobodu.
-Diego Luis Córdoba-
Pribjegavanje krivnji za educirati nedvojbeno povećava kontrolu nad djetetom, olakšavajući zadatak autoritarnog roditelja. Mali je ispunjen strahovima i moralnom uvjetovanošću . Dragovoljno se pokorava jer mu je volja oslabljena. Manje krši pravila jer je strah od toga vrlo jak. Postat će poslušna osoba, ali ne i slobodna ni sretna.
Korištenje osjećaja krivnje za obrazovanje uništava samopoštovanje
Djetetu je potrebno vodstvo, ali ono mora biti ponuđeno na način koji mu omogućuje da se potvrdi . Osjećaj za osjećaj krivnje djeluje suprotno: tjera ga da misli da je sve što čini, osjeća, želi ili misli neprihvatljivo.
Objasnimo koncept na primjeru. Dijete ne želi jesti povrće jer primjećuje gorak okus koji mu se ne sviđa. Ako ga koristimo osjećajem krivnje da ga odgajamo, reći ćemo mu da dobro dijete pojede sve što mu se stavi na tanjur bez buke. . Ako želimo pomoći djetetu da se afirmira, reći ćemo mu da sportski šampioni jedu puno povrća jer im ono daje golemu snagu.
Niti jedno dijete ne djeluje tako da ga živcira roditelji naprotiv. Sve što želi je ugoditi im i učiniti ih sretnima s njim. Emocionalna nezrelost dovodi ga do toga da se ne prilagođava određenim ograničenjima ili pravilima . Naš je posao pomoći mu da shvati razloge za određena ograničenja.
Osjećaj krivnje sprječava razvoj savjesti
Odgajati ne znači učiti dijete da se slijepo pridržava pravila. Obrazovanje krivnje potiče upravo to. To dovodi dijete do uvjerenja da mora djelovati u skladu s voljom autoriteta neosporna volja i čije kršenje odgovara nemoralnom ponašanju.
Ova odgojna metoda stvara prijelom između želje i dužnosti. Dužnost se uvijek na kraju nametne sama od sebe. Najozbiljniji aspekt ove situacije je da takav pristup pridonosi pogoršanju kritičnog kapaciteta blokirati razvoj prave svijesti o svojim postupcima.
Imate savjest kada slobodno birate kako ćete postupiti kada je vaše vlastito razmišljanje ono koje utvrđuje što je dobro, a što loše. Osoba sa širokim rubom savjesti vjerojatno neće otići manipulirati prisiliti ili koristiti . Ali ako je stalno uvjetovana krivnjom, nije u stanju pripisati vrijednost vlastitom razmišljanju i ovisi o odobrenju autoriteta da djeluje.
Obrazujte bez osjećaja krivnje
Pri rođenju smo svi egocentrični. Dojenče ili dijete nije u stanju vidjeti svijet izvan vlastitih potreba . U ovoj fazi uloga roditelja je zadovoljiti te potrebe i osigurati djetetu sigurno okruženje. To je pravi način da u njega posijete samopouzdanje i ljubav prema sebi.
S odvikavanjem i kontrolom sfinktera počinje dugi put prema uključivanju u regulatorni okvir, odnosno u vlastitu kulturu. Prirodno je da su ograničenja i restrikcije izvor frustracija pa prema tome i odbijanja . Djetetu je teško metabolizirati ideju da svijet ne počinje i ne završava s njim. To stvara trvenja koja se ni u kojem slučaju ne smiju rješavati osjećajem krivnje.
U tom dugom razvojnom procesu idealno je naučiti dijete posljedicama svojih postupaka. U tu svrhu bitno mu je pomoći da prepozna svoje emocije, svoje želje i svoje granice . Margina koja će mu pomoći da sam izabere mora se postupno povećavati. Ovaj proces nikada nije savršen, ali je dovoljno da je podržan iskrenom i stalnom namjerom.
