Kada djeca počnu govoriti, čine niz jezičnih pogrešaka koje proizlaze iz procesa učenja.
Također zapamtite da neke pogreške često Događaju se i odraslima: poznati lapsusi . Nenamjerne greške koje činimo kada želimo nešto reći riječ ali izgovaramo drugu ili kad nehotice izmjenjujemo pojmove.
To je zato što se naše misli ponekad ne predstavljaju gramatički naoružane u našem umu i stoga moramo proći kroz proces odabira najprikladnijih riječi. U nastavku vidimo najčešće jezične pogreške kod djece između 3 i 6 godina, ovisno o jedinici o kojoj se radi.
Mi mislimo riječima i te nam misli dolaze u gramatičkom obliku subjektnih glagolskih objekata i dopuna, a da ne znamo kako stvaramo rečenicu
-Lashley 1958.-
Najčešće jezične pogreške od 3 do 6 godina
Semantičke pogreške (leksik i značenje)
Na semantičkoj razini, između 2. i 3. godine života, djeca znatno napreduju u procesima kategorizacije i konceptualizacije. Na ovaj način počinju proizvoditi i razumjeti vrlo velik broj značenja čak i ako još ne dosegnu razinu starije djece ili odraslih. U dobi od 2 do 6 godina obično učimo 5 riječi dnevno. Izračunaj!
Učenje uključuje pravljenje pogrešaka i učenje iz njih.
Kada počnu koristiti novu riječ, djeca nisu svjesna njenog pravog značenja. Malo po malo oni uče i smanjuju tu semantičku razliku zahvaljujući svojim pogreškama (pogreška u pokušaju) i izvanjezičnom kontekstu. Drugim riječima pročistiti značenje pojmova. učenje Mogu se napraviti dvije vrste jezičnih grešaka:
- Od iščekivanja (iznenada lame > improvizacija lame)
- Ustrajnosti (postoji stolica > postoji stolica)
- Razmjena fonema (dock > napad ; apsolutno > u apsolutnom).
- Netočna artikulacija većine zvukova.
- Upotreba izoliranih ili vrlo loših rečenica. Korištenje rečenica od samo tri riječi ili manje (do 36 mjeseci je obično normalno).
- Sustavno izostavljanje glagola, prijedloga, zamjenica ili članova u rečenicama.
- Velika većina govornih izraza je nerazumljiva i nerazumljiva.
- Pretjerana upotreba jezika gesti kako bi se netko razumio.
- Siromašan vokabular i vokabular. Ne pokazuju znakove progresivnog usvajanja riječi.
Fonološke pogreške (zvukovi)
Fonološke pogreške su jezične pogreške koje se javljaju u fonemima najmanjoj jedinici u jezik . Ponekad ovi nedostaci slogovi ili samo neki fonemi utječu na cijelu riječ.
Ima ih raznih vrsta:
Neka djeca izgovaraju vrlo ograničen broj fonema, ali to čine vrlo dobro. Drugi neustrašiviji odlučuju pokušati artikulirati riječi koje nadilaze njihove sposobnosti. općenito sve je u redu dijete ima svoje vlastite artikulacijske preferencije.
Jezik učimo nakon bezbrojnih eksperimenata.
-Saussure-
Morfosintaktičke pogreške
Morfologija i sintaksa dvije su osnovne komponente jezika. Djeca u razvoju ove morfosintaktičke komponente obično pribjegavaju različitim mehanizmima usvajanja.
Oni su kao papige! Ponavljaju sve što čuju pa čak i ono što ne bi smjeli ponavljati. Zbog ovoga kada roditelji izgovaraju fraze, izreke ili jezične formule pokušavaju ih kopirati.
To je razlog zašto kada ih nastave oponašati i puštati ih naglas, a da nisu svjesni kako su konstruirani sposobni su ih izgovoriti samo u kontekstu u kojem su ih naučili.
Isto tako a 3 godine a dijete ne zna kako je ustrojen jezični sustav.
Kako vrijeme prolazi, on počinje shvaćati da oni postoje . To je ono što je poznato kao hiperregulacija. Primjeri su Slomio sam > Slomio sam i idem > idem.
Kada je vrijeme za uzbunu?
Neki i ukazuju na neka kašnjenja usvajanje jezika
Međutim, jezične pogreške nisu simptomi nazadovanja u razvoju jezičnih vještina. Daleko od toga . One su dokaz da dijete napreduje i počinje razumijevati jezični sustav (Borregon 2008).
Popularni Postovi
