Biti učitelj je profesija koja uključuje velike odgovornosti i njegova je vrijednost nesaglediva. Da bi to doista bilo tako, potrebna je dobra početna obuka i želja da uvijek budete u toku. Nije dovoljno prenijeti svoje znanje; potrebno je posredovati između znanja i učenika. Učitelj mora promovirati vrijednosti i ovladati novim tehnologijama, raznim resursima, procjenom emocionalne inteligencije itd .
Dobar učitelj vodi računa o svakom učeniku. Nudi inkluzivno obrazovanje, empatičan je i više se fokusira na učenje nego na poučavanje . Ključna riječ je dakle cjeloviti odgoj ili priprema mladih za suočavanje sa životom.
Uloga nastavnika i važnost suradnje
S novim obrazovnim izazovima promijenila se i uloga učitelja. Ne radi se više o pukom prenošenju znanja, već o tome da postanete vodič u procesu podučavanja/učenja.
Sposobnost koordinacije s drugim učiteljima nudi velike prednosti. Na primjer, povećavaju se mogućnosti učenja za učitelje, moguće je podijeliti sukobe i smanjenje stresa i prekomjernog rada .
Radom u timu stječete dio iskustva i stajališta drugih razmjenjujete strategije i metode. Međusobna pomoć e suradnja povećavaju motivaciju i entuzijazam za nove aktivnosti i projekte. Interdisciplinarni projekti poboljšavaju upravljanje znanjem i pažnjom razreda te olakšavaju povezivanje između predmeta učenja.
Odgajati um bez odgoja srca znači ne odgajati uopće.
-Aristotel-
Puno više od podučavanja
Učitelj radi sa znanjem i s ljudima. On nije samo stručnjak za neku temu ili netko tko zna slušati ili voli djecu (ili oboje). Umjesto toga, on je osoba koja uživa u svom radu iu svojim studentima koji još uvijek ima osobne ciljeve koje treba postići. Kao što je Aristotel rekao, nije dovoljno prenijeti znanje. Moguće je učiti i voljeti studente u isto vrijeme.
Poučavanje predmeta je više od ovladavanja njegovim sadržajem; ključno je da taj sadržaj ima značenje. Istodobno, postoje i drugi važni aspekti kao što su definiranje funkcija, razgraničenje odgovornosti, rasprava i pregovaranje o metodama rada i evaluacije. I onda prenijeti vrijednosti potaknuti kreativnost suradnja kritičkog mišljenja.
Mnogi možda misle da posao učitelja nije društveno relevantan posao jer naše društvo pripisuje vrijednost samo moći i novcu. Osjećam se kao nasljednik trideset stoljeća kulture i odgovoran da osiguram da moji učenici asimiliraju naša najbolja postignuća i izvuku posljedice iz naših najgorih neuspjeha.
-J. M. Esteve
Podučavanje sa strašću
Učitelj suočen sa svojima Radim sa strašću uvijek uspostavlja odnos s učenikom koji daleko nadilazi učionicu. To je prije odnos uzajamne pomoći i poštovanja. Učenika treba pustiti da uči i prevladava vlastite granice, ne smije se ciljati samo na ocjenu.
Poučavati znači zauvijek ostaviti trag u nečijem životu. Snaga majstora je transformativna kada vjeruje u ono što radi. Škola nedvojbeno ima moć transformacije društva.
Današnji učitelji koriste nove metode za poticanje aktivnog i suradničkog učenja rade na kreativnosti i na otkriće. Klade se na razvoj vještina potrebnih za uklapanje i kretanje u današnjem društvu.
Imaju strast za podučavanjem i motivirani su profesionalci. Znaju da im to što su uvijek u toku omogućuje da bolje rade svoj posao . Vole životni izbor koji su odabrali, ali iznad svega vole rad s ljudskim bićima.
